Klasse+C+Loesungen+Pruefungen

**__ A. Text, AB S. 61 __** **__ A1. Fragen __** 1. Welchen Beschluss fassten die Siegermächte nach dem Ende des Zweiten Weltkrieges? // Sie beschlossen die // Teilung Deutschlands. // oder // // sie beschlossen, // dass Deutschland in zwei Teile geteilt werden soll. 2. Warum beschloss die DDR den Bau der Mauer? Weil viele Menschen aus der DDR in den Westen flohen. 3. Was waren die Folgen des Mauerbaus für die Menschen, die in der DDR lebten? Die Mauer riss Familien auseinander und viele Menschen hatten ihre Freunde im anderen Teil der Stadt. 4. Warum war nach dem Mauerbau die Flucht in den Westen gefährlich? Weil die Grenzsoldaten den Befehl hatten, auf Flüchtlinge zu schießen. 5. Welche Zeugen gibt es heute für die Existenz der Mauer? (2) Es gibt wenige Überreste der Mauer und auf der Straße ist eine doppelte Reihe von Pflasterbelag zu sehen, die den normalen Straßenbelag unterbricht und wo früher die Berliner Mauer stand. 6. Welche Staaten haben den Zweiten Weltkrieg gewonnen? Russland, England, Frankreich und die USA 7. Wie lange stand die Mauer? Die Mauer stand 28 Jahre lang. 8. Wie kam es zum Abbau der Mauer? Die Menschen in der DDR haben revoltiert.
 * __ Lösungen __**

__ A2. Richtig oder falsch? __ 1. Der Bau der Mauer in Berlin machte viele Menschen traurig. R 2. Der Beschluss für den Mauerbau war einseitig. R 3. Deutschland gehörte nach Kriegsende zu den Siegermächten. F 4. Die Berliner Mauer stand 28 Jahre lang. R 5. Die Berliner Mauer wurde Anfang der 60er Jahre gebaut. R 6. Die Politiker haben als erste beschlossen, die Berliner Mauer niederzureißen. F 7. Vier europäische Staaten beschlossen die Teilung Deutschlands. 8. Es ist länger als 10 Jahre her, seit es keine Mauer mehr in Berlin gibt. R 9. Heute gibt es keine Reste der Mauer. F 10. Nach der Teilung Deutschlands versuchten viele Menschen die Flucht in den Westen. R 11. Viele Menschen, die in den Westen zu kommen versuchten, kamen ums Leben. R 12. Die Grenzsoldaten wollten die Flüchtlinge töten. F

B. Grammatik

B1. Schreibe den Text ins Präteritum um! Die Kaminski-Brüder sitzen (1) am Frühstückstisch und verbergen (2) ihr Gesicht hinter einer Zeitung. Sie sind (3) Drillinge und sehen sich (4) sehr ähnlich. Ein Aufschrei durchbricht (5) plötzlich die Stille und Billi liest laut einen Artikel vor (6). Ein Zahnarzt ruft alle Bürger zum Sparen auf (7). Die Menschen in Deutschland geben viel Geld aus (8), verschwenden (9) zu viel Zeit, essen (10) und trinken (11) zu viel und machen (12) zu viel Quatsch. Alle Menschen müssen (13) sparen, denn alle haben (14)viele Schulden. Bum sucht (15) sein Brötchen, aber Bernhard hat (16) eine Idee. Sie sollen (17) beim Zeitungslesen sparen. Die zwei anderen sind (18)damit einverstanden und schlagen (19) ruhig auf ihre Frühstücksbrettchen. Im Wartezimmer ihres Zahnarztes liegen Zeitungen aus (19). Sie gehen (20) jeden Tag dorthin und lesen (21) seine Zeitungen.

// Präteritum //

Die Kaminski-Brüder saßen (1) am Frühstückstisch und verbargen (2) ihr Gesicht hinter einer Zeitung. Sie waren (3) Drillinge und sahen sich (4) sehr ähnlich. Ein Aufschrei durchbrach (5) plötzlich die Stille und Billi las laut einen Artikel vor (6). Ein Zahnarzt rief alle Bürger zum Sparen auf (7). Die Menschen in Deutschland gaben viel Geld aus (8), verschwendeten (9) zu viel Zeit, aßen (10) und tranken (11) zu viel und machten (12) zu viel Quatsch. Alle Menschen mussten (13) sparen, denn alle hatten (14) viele Schulden. Bum suchte (15) sein Brötchen, aber Bernhard hatte (16) eine Idee. Sie sollten (17) beim Zeitungslesen sparen. Die zwei anderen waren (18)damit einverstanden und schlugen (19) ruhig auf ihre Frühstücksbrettchen. Im Wartezimmer ihres Zahnarztes lagen Zeitungen aus (19). Sie gingen (20) jeden Tag dorthin und lasen (21) seine Zeitungen.

B2. Aktiv-Passiv

als Abiturfach an. || Neugriechisch wird als Abiturfach angeboten. || in Neugriechisch an. || Ein Literaturkurs in Neugriechisch wird angeboten. ||
 * || Aktiv || Passiv ||
 * || Wir bieten Neugriechisch
 * || Wir bitten einen Literaturkurs
 * || Herr Schmidt unterrichtet Englisch am Leibniz-Gymnasium. || Am Leibniz-Gymnasium wird Englisch unterrichtet. ||
 * || Die Lehrer stufen die Schüler nach ihren Vorkenntnissen ein. || Die Schüler werden nach ihren Vorkenntnissen eingestuft. ||
 * || Die Lehrer unterrichten Geschichte in Neugriechisch. || Geschichte wird in Neugriechisch unterrichtet. ||
 * || Wir schreiben morgen einen Test. || Morgen wird ein Test geschrieben. ||
 * || Die Schüler entdecken die Grammatikregeln. || Die Grammatikregeln werden entdeckt. ||
 * || Die Schüler wiederholen den Wortschatz jede Woche. || Der Wortschatz wird jede Woche wiederholt. ||
 * || Die Schüler schreiben schwierige Wörter auf Merkzettel. || Schwierige Wörter werden auf Merkzettel geschrieben. ||
 * || Die Schülerinnen müssen ihre Kommunikationsfähigkeit in der Fremdsprache verbessern. || Die Kommunikationsfähigkeit in der Fremdsprache wird verbessert. ||

B3. Wenn-Sätze a. Du bist nicht fleißig. - Du bekommst keine guten Noten. Wenn du nicht fleißig bist, bekommst du keine guten Noten. b. Du bist im Unterricht aufmerksam. - Du hast zu Hause nicht so viel Arbeit. Wenn du im Unterricht aufmerksam bist, hast du zu Hause nicht so viel Arbeit. c. Du machst so lange Proben mit deiner Band. - Du hast keine Zeit zum Lernen. Wenn du so lange Proben mit deiner Band machst, hast du keine Zeit zum Lernen. d. Ich möchte mich vom Lernen entspannen. Ich höre Musik. Ich höre Musik, wenn ich mich vom Lernen entspannen möchte / Wenn ich mich vom Lernen entspannen möchte, höre ich Musik. e. Ich habe keine Lust, im Unterricht aufzupassen. Ich träume von den Ferien. Wenn ich keine Lust habe, im Unterricht aufzupassen, träume ich von den Ferien. f. Ich verstehe eine Aufgabe nicht. Ich rufe meinen Freund an. Ich rufe meinen Freund an, wenn ich eine Aufgabe nicht verstehe. / Wenn ich eine Aufgabe nicht verstehe, rufe ich meinen Freund an.

** __ B4. Weil-da-denn-ob-dass-Sätze __ **  Soll ich mir weniger CDs kaufen?“  ||  ob   ||  Steffen überlegt sich, ob er sich weniger CDs kaufen soll. ||
 *  Ich brauche nicht viel Taschengeld. Meine einzigen Hobbys sind das Internet und Bücher lesen. ||  denn  ||  Ich brauche nicht viel Taschengeld, denn meine einzigen Hobbys sind das Internet und Bücher lesen.   ||
 * ^  ||  weil, da:  ||   ||
 * ^  ||  Weil / Da  ||   ||
 *  Ich schicke viele SMS. Meine Rechnungen sind oft hoch. ||  denn  ||  Meine Rechnungen sind oft hoch, denn ich schicke viele SMS.   ||
 * ^  ||  weil, da:  ||   ||
 * ^  ||  Weil / Da  ||   ||
 *  Ich bekomme nur 50 Euro pro Monat. Ich komme mit meinem Taschengeld nicht aus. ||  denn  ||  Ich komme mit meinem Taschengeld nicht aus, denn ich bekomme nur 50 Euro pro Monat.   ||
 * ^  ||  weil, da:  ||   ||
 * ^  ||  Weil / Da  ||   ||
 *  Ich mag sehr gern Musik. Ich kaufe oft CDs meiner Lieblingsgruppe. ||  denn  ||  Ich kaufe oft CDs meiner Lieblingsgrupp, denn ich mag sehr gern Musik.   ||
 * ^  ||  weil, da:  ||   ||
 * ^  ||  Weil / Da  ||   ||
 *  Wir müssen seit Jahren jobben. Wir bekommen von unseren Eltern kein Taschengeld. ||  denn  ||  Wir müssen seit Jahren jobben, denn wir bekommen von unseren Eltern kein Taschengeld.   ||
 * ^  ||  weil, da:  ||   ||
 * ^  ||  Weil / Da  ||   ||
 *  Wir bekommen kein Taschengeld. Unsere Eltern verdienen nicht viel. ||  denn  ||  Wir bekommen kein Taschengeld, denn unsere Eltern verdienen nicht viel.   ||
 * ^  ||  weil, da:  ||   ||
 * ^  ||  Weil / Da  ||   ||
 *  Ich bin gegen Markenkleidung. Ich kaufe mir keine teuren Sachen. ||  denn  ||   ||
 * ^  ||  weil, da:  ||   ||
 * ^  ||  Weil / Da  ||  Da/ Weil ich gegen Markenkleidung bin, kaufe ich mir keine teuren Sachen.   ||
 *  Ich bekomme kein Taschengeld. Meine Eltern bezahlen ohnehin alles. ||  denn  ||   ||
 * ^  ||  weil, da:  ||  Ich bekomme kein Taschengeld, weil / da meine Eltern ohnehin alles bezahlen.   ||
 * ^  ||  Weil / Da  ||   ||
 *  Steffen sagt: „Das Geld geht immer schnell zu Ende“. ||  dass   ||  Steffen sagt, dass das Geld immer schnell zu Ende geht.  ||
 *  Melanie: „Ich bin mit meinem Taschengeld zufrieden“. ||  dass   ||  Melanie sagt / meint / betont, dass sie mit ihrem Taschengeld zufrieden ist.  ||
 *  Steffen sagt: „Ich komme mit meinem Taschengeld überhaupt nicht aus“. ||  dass   ||  Stefan erzählt, dass er mit seinem Taschengeld überhaupt nicht auskommt.  ||
 *  Steffen sagt: „Meine Eltern zahlen nur für meine Klamotten“. ||  dass   ||  Steffen sagt, dass seine Eltern nur für seine Klamotten zahlen.  ||
 *  Carsten: „Ich helfe einer alten Frau beim Einkaufen“. ||  dass   ||  Carsten erzählt, dass er einer alten Frau beim Einkaufen hilft.  ||
 * <span style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 1.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-indent: 0cm;"> Monika: „Ich kaufe jede Woche ein“. ||  dass   ||  Monika sagt, dass sie jede Woche einkauft.  ||
 * <span style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 1.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-indent: 0cm;"> Monika: „20 Euro pro Woche reichen mir nur zum Einkaufen“. ||  dass   ||  Monika meint, dass 20 Euro pro Woche ihr nur zum Einkaufen reichen.  ||
 * <span style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 1.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-indent: 0cm;"> Monika: „ Ich frage mich: Muss ich jobben?“ ||  ob   ||  Monika fragt sich, ob sie jobben muss.  ||
 * <span style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 1.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-indent: 0cm;"> Steffen: „Ich überlege mir:
 * <span style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 1.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-indent: 0cm;"> Monika: „Es ist mir egal: Ist es Markenkleidung oder nicht?“ ||  dass, ob   ||  Monika sagt, dass es ihr egal ist, ob es Markenkleidung ist oder nicht.  ||

**__ B5. Personal- und Possessivpronomen in Dativ – Akkusativ __** Text A Hallo, liebe Maria-Christine, ich weiß, ich habe mich lange nicht mehr bei dir gemeldet, aber es geht mir nicht besonders gut. Mein Bruder und ich zanken uns ständig mit unseren Eltern! Wir kommen mit ihnen nicht mehr zurecht. Es gefällt ihnen nicht, dass wir mit unseren Freunden so oft ausgehen. Sie sind auch mit unserer Beziehungen nicht zufrieden. Ich verstehe echt nicht, warum sie uns nicht vertrauen! Wir sind beide gute Schüler, unsere Freunde sind sehr nett und wir haben unseren Eltern nie widersprochen. Wir wissen echt nicht, was sie von uns wollen! Hoffentlich geht es dir besser. Ach Mensch, du fehlst mir sehr. Schreib mir bald!

Text B Hallo, liebe Maria-Christine, ich weiß, ich habe mich lange nicht mehr bei dir gemeldet, aber es geht mir nicht besonders gut. Ich zanke mich ständig mit meinen Eltern! Ich komme mit ihnen nicht mehr zurecht. Es gefällt ihnen nicht, dass ich mit meinen Freunden so oft ausgehe. Sie sind auch mit meiner Beziehung nicht zufrieden. Ich verstehe echt nicht, warum sie mir nicht vertrauen! Ich bin doch eine gute Schülerin, meine Freunde sind sehr nett und ich habe meinen Eltern nie widersprochen. Ich weiß echt nicht, was sie von mir wollen! Hoffentlich geht es dir besser. Ach Mensch, du fehlst mir sehr. Schreib mir bald!

Text C Hallo, liebe Maria-Christine, ich weiß, ich habe mich lange nicht mehr bei dir gemeldet, aber es geht mir nicht besonders gut. Ich zanke mich ständig mit meinem Vater! Ich komme mit ihm nicht mehr zurecht. Es gefällt ihm nicht, dass ich mit meinen Freunden so oft ausgehe. Er ist auch mit meiner Beziehung nicht zufrieden. Ich verstehe echt nicht, warum er mir nicht vertraut! Ich bin doch eine gute Schülerin, meine Freunde sind sehr nett und ich habe meinem Vater nie widersprochen. Ich weiß echt nicht, was er von mir will! Hoffentlich geht es dir besser. Ach Mensch, du fehlst mir sehr. Schreib mir bald!

Text D Hallo, liebe Maria-Christine, ich weiß, ich habe mich lange nicht mehr bei dir gemeldet, aber es geht mir nicht besonders gut. Ich zanke mich ständig mit meiner Mutter! Ich komme mit ihr nicht mehr zurecht. Es gefällt ihr nicht, dass ich mit meinen Freunden so oft ausgehe. Sie ist auch mit meiner Beziehung nicht zufrieden. Ich verstehe echt nicht, warum sie mir nicht vertraut! Ich bin doch eine gute Schülerin, meine Freunde sind sehr nett und ich habe meiner Mutter nie widersprochen. Ich weiß echt nicht, was sie von mir will! Hoffentlich geht es dir besser. Ach Mensch, du fehlst mir sehr. Schreib mir bald!

Text E Maria-Christine ist in Christian verliebt. Sie hat ihn in der Schule kennen gelernt. Alle finden ihn lustig. Am Wochenende gehen die beiden ins Kino oder in Konzerte. In der Woche fehlt er ihr sehr. Was gefällt ihr denn so an ihm Sie findet ihn sehr süß und sie vertraut ihm Sie kann mit ihm über alles sprechen und er hilft ihr bei allen Problemen.

Text F Christian gefällt mir (ich) sehr. Ich finde ihn (er) sehr süß. Ich habe ihn (er) in der Schule kennen gelernt und ich vertraue ihm (er) sehr. Er glaubt mir (ich) und versteht mich (ich).